研究负责人、宝宝芝加哥大学心理学家梅雷迪思·L·罗韦及其研究小组，手势在对美国芝加哥地区不同家庭背景的多长大掌50个孩子进行调查后发现，宝宝在14个月大时的握词手势情况与4岁半时的词汇量大小具有一定的关联性。如果婴儿时期手语丰富，力强那么日后其词汇量就更大，宝宝入学后其语言能力也更突出。手势

         另外，多长大掌新研究还发现，握词在语言学习的力强初始阶段，社会经济状况的宝宝差异发挥着非常关键的作用。来自“高收入、手势受教育程度较好家庭”的多长大掌宝宝手势平均表达24种不同意思。而同龄的握词低收入家庭的宝宝手势只能表达出13种不同的意思。而且这种差异会一直持续到上学期间的力强词汇学习。

　　鉴于婴儿手语对于日后词汇学习之间的关系，专家建议，父母应该多与宝宝交流，并有意识地利用婴儿手势，培养小家伙们识别词汇的能力。