静待花开是什么意思啊（静待花开的美好）

花开的静待风景，最美。花开

静待花开的什意思静过程，很美好！待花

——题记

每天清晨，美好迎着曙光，静待山村学校的花开孩子们也开启了一天的学习生活。黑夜，什意思静带着充实的待花回味，我甜甜入睡。美好14个孩子，静待就是花开14朵花啊！我愿意陪伴你慢慢成长，什意思静直到花开烂漫。待花

1998年豫西师范毕业，美好我来到了母校上班。踏上曾经求学的地方，我开始了教书育人的难忘生活。24年来，我由刚开始的青涩模样到如今的成熟沉稳，经历过职业倦怠，也埋怨过孩子们的不争气……我知道:当我付出爱心，用足够的毅力坚持初心，我会看到孩子们笑靥如花的美好。

沉睡的花朵

这14个孩子，都很可爱，但一说到学习，一言难尽啊。

阳阳勤快有眼色，劳动积极，热爱集体，双眼皮大眼睛，个子高高的，就是不会读书，作为七年级孩子还有很多字不认识，看不懂题意，写的字都看不清是什么。“老师，我不会”，我的怒火窜了几次，看到孩子那真诚的大眼睛，想到他真的会，是不会说出这种话的……听班里孩子说，阳阳从一年级开始跟不上。已经欠了六年的帐了，如何还清？孩子说的都是大实话，是真的不会。

阳阳作为个例，可以原谅，但班级里的几个孩子明明可以学会，就是不学习。

强强基础很不错，脑子好使，背书总是第一个，回答问题总能让师生眼前一亮，但就是一个问题——懒惰，“作业还有谁没交？”每当查作业收交时，没交孩子的孩子们中必然有强强。

伟伟、杰杰、有有、乐乐、峰峰，也是这样，懒字当头，不催不按时交作业，不布置不会预习和复习，不提醒不愿意写笔记……

还有个别女孩子，如君君、静静，有时也是被动学习。

懒字当头，如何是好？

遇到彩虹花

从2018年春天， 我带领孩子们参与时朝莉老师发起的彩虹花和阅课晨读课程，一上就是三年多的时间。一幅幅精美的诗配画留下了难忘的回忆，因为诗配画，孩子们记住了一首首诗歌，因为对诗歌的热爱，孩子们也爱上了学习。

每个孩子都有好多张美美地诗配画，闲暇时候，拿出来看一看、评一评，孩子们都很有成就感。以往，孩子们最怕写作文，如今写起来是源源不断，写彩虹花晨读课程饶有兴味。因为晨读课程的日积月累和潜移默化，一篇篇佳作不断涌现，我不由自主得为孩子们的情真意切点赞。

孩子们内心是喜欢被肯定，被赞扬的，我何不继续带领这届孩子学习彩虹花和阅汇晨读课程？用诗用画，把每一天精心擦亮！

每一节彩虹花晨读课程，孩子们都是期待的，在观看视频的过程中，脸上充满着欣喜，眼睛特别明亮……我知道孩子们喜欢这种有魅力的课程。

2020年秋，我带领孩子们在断网断电、遇到突发检查、考试、生病等影响到课程参与的情况下，采取换班和用手机上网、看回放、上网查资料等方式学习，从来没有耽误过一节彩虹花高段晨读课程。

孩子们变化明显，更在有有、强强等聪明但不太喜欢学习的孩子们身上表现尤为突出。

彩虹花晨诵课程点燃了孩子们内心的学习热情，也激发了他们曾经沉睡的潜能。

怡怡、茜茜、君君、萌萌、歌歌的诗配画充满着靓丽的色彩，整体布局和构图线条等都越来越好了。

让我欣喜的是孩子们养成了用心记录的好习惯，把每一节课的诗歌写下来，坚持诵读，不知不觉积累了很多首诗歌，语文素养不断得到提升。

开始绽放光彩

彩虹花和阅汇课程让我看到了孩子们身上的巨大能量，只要喜欢，他们可以做得很好。做老师的只需要激发他们潜能，让他们主动学习，他们一定会茁壮成长，绽放光彩的。

朱永新教授在《走向学习中心——未来学校构想》一文中写到:“瑟谷学校”的基本理念之一是“最有效、最持久、最深刻的学习是在学习者主动追求的时候发生的。”爱上学习，孩子们才会产生无穷的向上力量。

我开始换种眼光看待孩子们，突然发现他们只是基础差一些，对学习没有信心，其实内心深处是渴望改变的。

“回答得真好！把掌声送给阳阳同学！”当孩子们响亮的掌声响起来时，阳阳脸红扑扑的，往日迷惘的眼神里射出星星一样的光芒，坐下去时还在低头微笑，手搓着，有些不好意思又兴奋的样子。好久没有受到肯定的阳阳品尝着回答正确的喜悦，虽然这是一个简单的不能再简单的问题。从这以后，阳阳怀着自信开始了改变，会指读课文，会写出像模像样的字，上公开课时还积极回答问题，课余主动请教老师问题。

“峰峰变了！有有也变了！”我们任课教师发现这两个孩子变化挺大的。峰峰以前不这样，眼神总是躲闪着老师，作业总是写不完……现在的峰峰眼神清亮有神，每次作业都是按时认真完成，星期天还坚持写摘抄呢！有有的变化在完成作业方面，以前他总是不按时交作业或者干脆不交，现在他就是抽空都在写作业，他写得慢，但他一笔一画地认真写……

君君的作文受到了我的表扬，她也变了！本身就很灵秀的她，积极向上，就像春天的幼芽，不断在书籍里获取营养，茁壮成长。

花开的美好

看着孩子们一天天成长进步，班级里学习氛围日渐浓厚，我知道是被肯定的喜悦激发了孩子们向上的潜能，是爱的汗水滋养了孩子们理想的种子，是相信的力量鼓足了孩子们学习的劲头……

孩子们的成长表现在行动上，每天早早来到教室，迎着第一缕晨光开始读书，朗朗的读书声开启美好的一天。阳阳指着课本，一字一字地读，当读出完整的一句话而自己又比较满意时，脸上洋溢着笑意，继续往下读书；茜茜背书比较快，背会后就主动到老师跟前背，然后在老师的肯定声中开始新内容的背诵；菲菲皱着眉头在背书，一遍又一遍，直到眉头渐渐舒展……课堂上不再开小差，积极思考，开展讨论，主动在全班同学面前展示。在刚刚刊发的“幼芽”文学社文集中，四个班级共入选23篇，这班孩子有8人入选。

最让我欣慰的是孩子们的思想转变了，作文上少了很多空洞的口号，反映自己成长进步的故事多了很多。我知道，是生活中的他们在不断前行，奋斗的青春自然有很多故事，写起作文来就会有说不完的话题……

也许，他们的成长过程很慢，还会出现当初的懒惰情况；或者，他们在追梦过程中会有挫败感，甚至暂时忘却当初的誓言；可能，他们不断努力进步，在学习上和优秀的孩子们依然差距很大……

但，孩子们努力的模样最美！

前进路上，每一次如花的微笑都最美！

静待花开的过程很漫长艰辛，但花开的时候，真的很美很美！为了期待中的美好，我愿付出自己所有的努力！