在美术教学中，学习如何让学生主动参与，学习让他们积极乐意地去学，学习选择学生喜爱的学习学习方式十分重要。

合作学习方式，学习既区别与独立学习、学习独立作业，学习又离不开学生的学习自主参与，因这种学习方式具有培养学生的学习互动学习、协作能力、学习集体主义精神，学习而成为一种全新的学习课堂教学组织形式。

因其教学内容、学习活动情境的学习差异，合作形式可形成以下几种组织形式：

1、学习小组讨论式

美术课堂教学中，如果遇到有关制作方法、绘画步骤，以及材料工具使用的问题，仅靠老师的教，既不能让学生理解透，又束缚了学生的创新。

如果通过自学看书，实践体验，发现的情境学习，让学生在小组的范围内学习、讨论，可以让每一位学生充分参与，积极思考，发表见解，逐步形成对问题方法的认识，逐渐构建过程与方法的知识。

2、互动交流式

互动交流式是在体验、探究、讨论的基础上进行交流的，这种互动交流方式包括了小组内的交流、小组间的交流、师生间的交流。

这种交流方式可以使对问题的认识成为系统的认识，制作方法的单一性成为多元化的制作方法，狭隘的思想变得丰富多彩。

这样的互动交流使学生展开想象的翅膀。

3、小组表演式

在美术活动中，为了深化学生的体验感悟，常常把制作好的美术作品让学生再次创作表现，更好地体现造型与表现的课程标准精神，让学生从小树立美术是为了美化生活、创造生活的思想。

4、合作创作式

许多美术课程仅靠一人之力很难做得很好，如果通过集体合作创作，却能收到良好的效果。

合作创作式一般分成两种形式，一是小组合作创作完成一件作品或一幅画；二是班集体的合作创作。

合作创作的目的有两个，一是培养学生集体主义精神和协作意识；二是充分发挥每一个学生的潜能。

这种课堂教学组织形式一定要根据美术教学内容而定。

5、比赛评选式

美术课堂教学的组织形式常采用小组比赛评选式，通过组与组之间的合作与竞争，在组内形成合作学习的机制，在组与组之间形成竞争的机制，激发学生自主学习的兴趣，参与竞争的意识，感受竞争活动的乐趣，更好地发挥合作学习的效益。

对于各个小组的比赛应是多元化的评价，进一步激发学生参与合作学习的热情。

6、师生互动学习式

教师是学习的组织者，更是学习的参与者，学习活动中，教师放下架子，平和的心态，参与到学生的学习活动中，让学生感到教师的亲和和亲近，在一种完全和谐的氛围中实现全体学生自主参与的热情。

在自然、常态的情景中，激发学生学习美术的兴趣，发展学生的思维和创作潜能。

新课程要求在教学活动中要努力培养学生的创新能力，而美术活动中的创新必须要依靠动手实践操作才能进行体现，否则一切创新的思维、想法只是空谈。