步子百科占有欲什么意思（在孩子应该学习分享的年龄）
二宝进入18个月以后，该学突然像变了一个人，习分享和姑姑家的年龄小哥哥一起玩的时候，总是欲什意思对小哥哥有敌对情绪，爷爷是该学他的，车子是习分享他的，连公共设施都是年龄他的，走哪条路都要按照他的欲什意思指令才可以。
让爷爷抱着他，该学不允许抱小哥哥，习分享也不允许小哥哥拉着爷爷的年龄衣服，要离得远远的欲什意思才可以。小哥哥要坐他的该学小车子，他也是习分享一声尖叫，意思是不许坐，小哥哥赶紧从车子上下来，他才停止尖叫。小哥哥和奶奶一起玩健身器，二宝远远地看到了，还又跑回来拽住小哥哥的衣服，不允许他玩。在选择走桥还是走石板路的问题上，二宝要走石板路，小哥哥要走桥，两个人无法统一，二宝非要坚持走石板路，要不然就是一个劲哭闹。
《从出生到3岁》中提到：从14个月开始，宝宝身上就会出现占有欲，尤其是当有一个年龄差不多的孩子在场时，孩子特别不想分享任何东西，他无法做到与人分享，至少在22个月之前都是如此。
二宝这是又发展到了人生的另一个阶段，有了强烈的“占有欲”。心理学家认为，“占有欲”是孩子成长发展中出现的一种正常的生理现象，随着年龄的增长，“以自我为中心”的意识逐渐淡薄，“占有欲”会逐渐减少或者消失。
我们要认识到这是孩子的必经阶段，并不一定是人格上的自私自利，但是正确的引导，有自私倾向的孩子会变得更加慷慨和健康。
占有欲的表现1、“什么东西都是我的”
孩子认为什么东西都是我的，当他们会用语言表达的时候，会盛气凌人地说出来，当他还不会用语言表达的时候，就用霸道的行动来表示，比如哭闹、推开别人，不允许别人碰自己的东西，不允许别人和自己分享父母长辈之爱。就像二宝的表现，对小哥哥充满了敌意，不想让他侵犯自己的“领地”。
2、“别人的东西更好”
现在的孩子虽然也不缺少玩具、不缺少食物，但是他总认为别人的东西更好，或者别的地方的东西更好。二宝出去玩的时候，看到其他小朋友的玩具，也想玩，人家当然不给他玩了，他就会哭闹。在家里吃水饺时，吃一个就认为不好吃，把这些水饺拿到奶奶家，他认为是奶奶重新给他做的，一口气吃上好几个。
3、“我愿意这样做”
孩子对个人权利充满了兴趣，喜欢自己选择做什么，吃什么、玩什么、穿什么都要自己说了算。二宝自己主动要求大人给他买香蕉吃；喜欢玩一辆很大的玩具车，给他小的他就会拒绝；喜欢穿曾经穿过的衣服，对陌生的新衣服不敢兴趣。
为什么会出现占有欲1、个人意识萌发
《从出生到3岁》中说，从14-16个月开始，较小的宝宝通常会开始挑起对较大孩子的敌对行为，这是他新萌生的个人意识和权利意识的部分表现。
因为爷爷平时在小哥哥家，和小哥哥一起玩，只有周末的时候才会和二宝玩，所以二宝对爷爷的依恋性特别强，认为是小哥哥抢走了爷爷，好不容易有在一起的时间，要好好享受一下。爷爷和他在一起，他会获得极大的满足感。
2、过度放任
当孩子哭闹的时候，我们大人常常做的就是对他妥协，无限制地满足他的要求，目的就是让他停止哭闹。大人的过度放任和习惯性满足，会让孩子提出更多不合理要求。
二宝作为家里年龄最小的成员，得到一家人的宠爱，都对他比较娇惯，事事顺从，从而养成了他“要风得风，要雨得雨”的习惯，这也是一个客观原因。
不积极引导会出现的问题蒙特梭利认为，无微不至的呵护和束缚会导致孩子依赖性增强，继而引发强烈的占有欲。大人需要对儿童占有欲给予足够的重视，否则这种占有欲会渗进孩子的内心，让他变得自私，爱占小便宜，甚至丧失自我。
如果父母一味满足孩子单方面的需要，没有注意引导他关注别人的需要，久而久之，孩子就会自然形成“只有我自己”的自私心理。过度满足实际是肯定了孩子的自私心理和行为。
认识孩子不同年龄段的心理特征，分阶段加以正确的引导1岁前的孩子基本是个体活动，没有自我意识，还不会和同龄孩子发生矛盾冲突，基本不存在占有欲的问题。
2岁左右的孩子，不情愿和别的孩子分享，这是正常的心理状态。孩子的占有欲是培养自我意识的过程，代表他提升了自我认同感，只有他有更好的“占有”才会有更好的“分享”。在孩子应该“占有”的时候，别急着让孩子“分享”。但是，需要对他进行潜移默化的引导，毕竟这时候的孩子更容易管教。
3岁以后的孩子，自我意识进一步发展，能够区分主体和客体的关系，如果这时仍然有强烈的占有欲，就该及时引起警惕了。当孩子不愿意分享、和别的小朋友抢夺东西的时候，我们要及时给予教导。在孩子应该学习分享的年龄，别让“占有欲”抢了风头。
引导孩子减少占有欲在引导孩子孩子的时候，态度一定要温和，不要压制孩子，一味的压制会造成逆反心理。
1、常教孩子分配物品
让孩子从小学会给家人分配物品，养成分享的、团结、友爱的良好习惯。
比如家里买了一些水果，就让孩子进行分配，给奶奶一个，给爷爷一个，给爸爸一个，给妈妈一个，让他知道这些事是他应该做的，是一件自然而然的事情。
2、接受孩子的分享
当孩子要主动分享的时候千万不要拒绝，一定要认真地接受。如果不接受，只是在试探、逗引孩子，这样容易磋商孩子的积极性。这种方式从一定程度上来说是一种欺骗，孩子会认为自己不被重视，会感到沮丧和失望，以后就没有分享的欲望了，反正大人是在逗自己玩嘛！
孩子喜欢模仿大人的动作，因为大人总是拿给孩子东西吃，他也学会了拿给大人吃，当孩子给你吃的时候，欣喜地接受和礼节性的拒绝，孩子能区分的清清楚楚。
奶奶经常在吃东西上就逗二宝，让二宝给她吃一口，二宝给他了，她又说“我不吃，你吃吧！”结果二宝也学会了逗他。奶奶买了烧饼，二宝拿着烧饼假装给奶奶，奶奶要拿，他接着又把手抽回去了，意思是不给。但是却把烧饼塞进了妈妈的嘴巴里，还学会了虚晃一招。因为平时二宝给妈妈送吃的，妈妈就会欣然接受。孩子很聪明，他会用同样的方式对待你。
3、培养孩子的爱心
通过读书和做表率的方式，培养孩子的爱心。比如给孩子读儿歌“老公公八十岁，请您坐下来，给您捶捶背”，接下来给他演示如何捶背，让孩子学会给大人捶背。也可以让孩子学着给家人做一些力所能及的事情，比如拿一下拖鞋、拿一个眼镜等，从小培养他为他人服务的意识。
4、提供更多和同伴交往的机会
给孩子提供更多和小朋友一起玩的机会，让他学习分享和接受。在玩同一个玩具的时候，教他们轮着玩。在各自玩自己玩具的时候，教他们交换着玩。在和小朋友玩的过程中，学会如何用温和的态度、商量的口吻和小朋友交流。
5、增加孩子对事物的认知
孩子还没有能力分清事物的好坏，同样一个东西，会认为别人的东西更好而喜欢别人的东西，可以通过比较的方式让孩子知道东西都是一样的，在人家手里是这个样，到他手里还是一个样。比如同样都是玩具车，把两个玩具车放在一起比较，让孩子认识到确实没有什么区别。比如同样是饼干，让孩子尝一尝自己家的饼干和别人家的饼干，味道是一样的。经过比较，当孩子对事物认知程度提高以后，就不会再要别人的东西了。
6、转移注意力
也难免会遇到这样的情况：别的小朋友拥有一个东西，而自己家里确实没有，孩子特别想要，要根据情况灵活处理。如果觉得这个东西很有价值，自己经济条件允许，就答应给孩子买一个，并说到做到。如果经济条件不允许，可以采用转移注意力的方式，让孩子不再对这个东西过分关注。也可以让孩子回忆自己曾经玩过或者吃过类似的东西，缓解孩子的占有欲。
总之，在不同的年龄阶段，孩子的心理发展是不同的，在该“占有”的时候“占有”，到该学习“分享”的时候也别忘了及时引导孩子“分享”。
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