唱红脸唱白脸什么意思（父母要一个唱红脸一个唱白脸）

上周日晚上，唱红唱红唱白去表姐家里玩，脸唱脸个脸刚好看到表姐夫正在训侄女。白脸原来，什意思父这个周末侄女光顾着玩了，唱红唱红唱白老师布置的脸唱脸个脸作业一个也没做，马上就要睡觉了，白脸还一点也不着急。什意思父

而表姐却在一旁说，唱红唱红唱白“没事的脸唱脸个脸，现在抓紧时间写，白脸还有两小时呢。什意思父”

相信类似的唱红唱红唱白场景大家都见过，在对于孩子的脸唱脸个脸教育问题上，很多家长都会“一个唱红脸一个唱白脸”。白脸

“一个唱红脸一个唱白脸”是指，在遇到矛盾冲突的时候，一个家长唱红脸，表演友善、令人喜爱的角色，而另一个家长唱白脸，表演严厉、令人讨厌的角色。

我们常说的严父慈母、严母慈父，就是这个道理。

可是，家长一个唱红脸一个唱白脸，真的对孩子的教育有利吗？

手表定律：父母一个唱红脸一个唱白脸，对孩子的教育不利

手表定律是指只有一块手表时，能准确地知道时间。可拥有两块或两块以上的手表，不但不能知道准确的时间，反而会让看表的人失去对准确时间的信心。

它的另一个意思是指，一个人不能同时选择两种或两种以上不同的行为准则或价值观念，否则他的行为将陷于混乱。

一位家长曾分享过自己女儿的故事。

孩子三岁的时候，妈妈就对她要求很严格，希望从小培养她独立。可爸爸觉得妈妈太过严厉，他觉得自己多宠爱孩子一点，可以让孩子心里平衡点。

于是，只要孩子一受到妈妈的批评，孩子就会来找爸爸告状，爸爸便安慰她，还给她买点零食或玩具，并跟她说，“不可以告诉妈妈哦。”

慢慢地，孩子发现了这个规律，要在妈妈面前懂事，妈妈才不会批评，在爸爸面前打小报告，爸爸就会宠爱。

后来，孩子上幼儿园了，老师说孩子很爱跟她打小报告。他们这才发现，自己的教育导致孩子养成了不好的习惯。

在对孩子的教育上，如果父母一个唱红脸一个唱白脸，孩子会看到两种教育准则，他会变得混乱，不知道哪种是对的，这样不利于孩子的成长。

父母一个唱红脸一个唱白脸，会出现什么后果孩子不能明辨是非

当孩子犯错时，如果家长一个唱红脸一个唱白脸的话，孩子就不知道该听哪个人的。正如手表定律所说，两块时间不一样的手表，孩子没办法判断哪块是正确的时间。如此一来，孩子不明白什么是对，什么是错，也不懂得如何明辨是非。

孩子变成“两面派”

父母的教育观不统一时，孩子可能会当着不同的家长，表现出不一样的行为。比如，当着严厉的家长，表现出乖巧懂事；当着友善的家长，表现出任性妄为。

破坏亲子关系

在孩子看来，父母一个唱红脸一个唱白脸，形成了鲜明的对比，孩子当然会喜欢对他友善的那一个，会疏远甚至有些仇视对他严厉的那个。长此以往，那个严厉的家长就很难跟孩子形成亲密的亲子关系。

影响父母权威

一个家长严厉，一个家长友善，相当于家长在孩子面前相互否定对方，如此一来，父母在孩子心里的权威性会受到影响，也会消减父母的教育力度。

做战线统一的权威型父母很重要

前文我们分析了父母一个唱红脸一个唱白脸对孩子的教育是不利的，也就是父母的教育观不一致，对孩子的教育会出现不好的影响。那么，在关于孩子的教育上，父母要统一战线，只能出现“一个声音”。

并且，在对孩子的教育方式上，要做权威型父母。

权威型父母是由美国心理学家戴安娜·鲍姆林德提出来的，他根据要求和反应性两个维度，将家长的教育方式分成了四种：专制型、溺爱型、忽视型、权威型。

“要求”是指家长对孩子的期望，即家长是否对孩子的行为建立适当的标准，并坚持要求他去达到这些标准。

“反应性”是指家长对孩子行为所做出的反馈，即家长对孩子接受的程度以及对孩子需求的敏感程度。

（1）专制型父母：高要求、低反应

这种父母总是按自己的标准对孩子提出要求，却没想到过高的要求会扼杀孩子的个性。他们不关注孩子的反馈，对待孩子的态度也不够热情，不关爱孩子，反而要求孩子无条件地服从他们。并且，他们也不会及时鼓励、表扬孩子。

在专制型父母的教育下，孩子容易变得缺乏自信，从而形成自卑、焦虑、退缩等不良的性格特征，还有可能因压抑太久而出现反抗、叛逆的情况。

（2）溺爱型父母：低要求、高反应

这种父母对孩子过度的溺爱，他们会无条件的满足孩子的需求，给孩子无尽的爱，但他们很少对孩子提出要求。

在溺爱型父母的教养下，孩子常常被宠坏，变成任性、冲动、自私、没有耐心的人。

（3）忽视型父母：低要求、低反应

这种父母不关心孩子的成长，也不对孩子提出要求和行为标准。面对孩子的反馈，他们常常无动于衷，对孩子的态度很冷漠，也很少教育孩子，关心孩子。

在忽视型父母的教养下，孩子会变得很消极，对身边的一切都是消极的态度，自控能力也会很差劲。

（4）权威型父母：高要求、高反应

这种父母对孩子有明确合理的要求，并且会给孩子设立一定的行为目标，对孩子不合理的要求与行为，会做出适当的限制，并督促孩子努力达到目标。同时，他们也会主动关爱孩子，耐心地倾听孩子内心的想法。而且，他们能晓之以理，动之以情，激励孩子做得更好。

在权威型父母的教养下，孩子会更可能养成积极乐观、独立、善社交等良好品质。

综上所述，在这四类教养方式中，权威型父母更有利于孩子的成长，他们既会给孩子提出合理的“要求”，也会及时给孩子作出恰当的“反应”。

如何做好战线统一的权威型的父母？

从文章开头所讲的手表效应，我们可以得知，父母教育观念不一致，会造成孩子的认知混乱，孩子难以判断该听谁的，不利于孩子的成长。所以，在给孩子提出要求时，或面对孩子自己提出要求时，父母要统一战线，态度一致。

1.根据SMART原则给孩子制定目标

权威型家长会给孩子提出“高要求”，那么在提出一些行为准则、目标的时候，我们可以根据SMART法则来做。

SMART法则总共包含五个方面：

S：Specific,明确的，具体的

将目标用清晰明确的行动指引来替代。

比如，我们跟孩子说要好好学习，这样的目标没办法进行判断，因为好好学习的定义不太明确。我们可以提出希望孩子在英语学习上能进步10分，这才是有一个明确、具体的目标，孩子会更明白该如何做。

M：Measurable，可衡量的

目标应该是可以衡量的。比如考试要考全班前20名，或英语要考80分以上，这样可以衡量目标是否顺利达成。

A：Achievable，可达到的

给孩子定的目标是要可实现的，不能遥不可及，或根本无法实现。

比如，孩子平常考试在班里排倒数几名，你给他定的目标是下一次考试考到全班前三名，这样的目标对孩子来说很难实现，这不仅会让孩子焦虑，还容易打击孩子的自信心。

R：Relevant，相关性

给孩子制定目标的时候，应该要考虑到孩子现阶段的情况，作出的目标应该与孩子的实际情况相关联。

例如，一个还在读小学的孩子，给他的目标是去找个兼职工作，那便是不匹配、不相关的，因为小孩的主要任务是养成好品德、好习惯。

T：Time-bound,有时间限制的

给目标设定一个合适的时间限制，不然目标是没有任何意义的。比如，“你要好好学习，考试要有进步”，那是指什么时候的考试有进步呢？众所周知，我们从幼儿园一直到小学、中学、大学、研究生等，都有大大小小的考试。

一个没有时间限制的目标，会导致无法做出明确的计划，那么这个目标很可能就成了一句空口号，没有任何作用。

当我们根据这五个方面给孩子提出了目标之后，再协助孩子对目标进行分解，尽可能地将目标分解为一个个短时间内就能完成的小目标，做成计划表，再根据这些目标，制定出相应的任务与完成时间。

然后，督促孩子及时执行，并在完成后让孩子做回顾与总结。一旦发现目标出现偏差，需要及时进行调整。

2.给孩子反馈的时候，多使用“正面语言”

权威型父母对孩子是“高反应”的，也就是说他们会给孩子积极的反馈，那么在反馈的时候，我们可以多使用“正面语言”跟孩子交流。

正面语言是指积极的、能起到鼓舞作用的语言。而负面语言是指消极的、起到打击作用的语言。

比如当孩子贪玩没学习时，跟他说“不要贪玩，等下作业又做不完了。”这就是负面语言。而跟他说“要好好学习，先努力把作业完成了再玩别的。”，这就是正面语言。

当我们跟孩子说出一个正面的指令，就会和他头脑中存储的正面经验相连接，从而产生正面的结果。而我们跟他说出一个负面的指令时，就会和他头脑中存储的负面的经验相连接，从而产生负面的结果。

所以，多使用正面语言，孩子才能朝着积极的方向发展。

3.耐心倾听孩子的心声，避免“权威”变“专制”

权威型父母是民主的，应该多倾听孩子的心声，关爱孩子。如果一味提要求，而不顾孩子的想法，那就容易变成“专制”。

在倾听孩子的心声时，不要记着表达自己的看法，先耐心倾听完孩子的想法，并且跟孩子保持目光接触，消除分心，让孩子知道你在认真听他说话。这样，你才能走进孩子的心灵。